第 82 章 探索三角形的内角奥秘

在经历了一系列成功的学术探索和跨学科研究后，戴浩文又满怀热情地准备为学子们开启新的数学知识篇章——三角形的内角和。

课堂上，戴浩文手持一块三角形的木板，站在讲台前，目光温和地扫过每一位学子，说道：“孩子们，今天我们要一同探索一个有趣的数学现象——三角形的内角和。你们猜猜，三角形的三个内角之和会是多少度呢？”

学子们纷纷举手发言，有的说 90 度，有的说 200 度，一时间教室里充满了各种猜测和讨论声。

戴浩文笑着摇摇头，然后在黑板上画出一个三角形，标上了三个内角∠A、∠B、∠C。他问道：“那我们怎么来证明三角形的内角和是 180 度呢？”

一位聪明的学子站起来说：“先生，我们可以用量角器量出每个角的度数，然后相加。”

戴浩文点头表示认可：“这是一种方法，那大家动手量一量吧。”

学子们纷纷拿出量角器，开始认真地测量起来。但很快，就有学子发现了问题。

“先生，我量出来的度数相加不是正好 180 度，有点偏差。”

戴浩文解释道：“量角器测量会有一定的误差，那我们来想想有没有更精确的方法证明。”

这时，另一位学子说道：“先生，能不能把三角形的三个角剪下来，拼在一起看看？”

戴浩文眼睛一亮：“这是个好主意，大家试试看。”

学子们纷纷动手，把三角形的三个角剪下来，然后努力地拼在一起。

“哇，真的拼成了一个平角！”一位学子兴奋地喊道。