时光在戴浩文的讲解与学子们的思考中悄然流逝。

“三角函数之理，深邃而精妙，需多加练习方能熟练掌握。”戴浩文语重心长地说道，“今布置几道习题，望诸位用心完成。”

课后，学子们三五成群，围坐在一起探讨习题。

数日后，戴浩文再次开课。

“前次所留习题，吾已阅毕。多数同学有所领悟，然仍有部分同学存有疑惑。”戴浩文面色严肃，“今先回顾重点，再解疑难。”

他将习题中的典型错误一一指出，详细分析原因，学子们恍然大悟。

“既已明晰，那便继续前行。”戴浩文话锋一转，“今论圆与三角形之关联。”

戴浩文在黑板上画出一个圆，内接一个三角形。“圆内接三角形，亦有诸多定理。”

他从圆心角与圆周角的关系讲起，逐渐深入到圆的切线与三角形边的关系。

“若圆与三角形相切，其性质又当如何？”戴浩文抛出问题。

学子们纷纷发表自己的见解，学塾中气氛热烈。

戴浩文耐心倾听，不时点头，而后加以总结和拓展。

随着课程的推进，知识愈发艰深。

“数学之道，在于持之以恒，不畏艰难。”戴浩文鼓励着学子们，“虽前方险阻，但只要用心钻研，必能有所得。”

翌日，戴浩文决定带领学子们走出学塾，实地测量。

众人来到郊外，面对一座山峰。戴浩文道：“今以此山为例，运用所学，试测其高。”