李先群绝对不敢喊她回答问题，他立即走下讲台，来到她身边。

“这位同学找你有事，你和他出去说话吧。”

慕正光起身离开座位，李先群紧随其后，走出教室。

徐萦则望着同学的背影，面露微笑。在他身上，明显多了些平静和坦然，这是渐近线的作用，还是其他人事物的作用？

慕正光和老师靠在栏杆上，他们背对着教室，看着楼下的空地。

“慕先生，您好，我是这个班的班主任，李先群。”

“先生”这个称呼是李先群在深思熟虑之后想到的。按理说他作为老师，慕正光作为学生，他可以直呼其名，如果要客气些，可以称对方为“慕同学”。

但是，去掉老师和学生这层身份来看，对方还有另一层身份，慕正光是能让校长都感到畏惧的大人物，称这样的人为同学，未免太过轻浮。

“我知道了。你称呼我不用使用尊称，对徐萦则也一样。我准备给全班的人调换座位。调换座位的规则，我已经想好了，等一会儿我会到讲台上跟所有人说。”

“是。”

慕先生亲自给所有学生调换座位，这是好事。如果让他来调座位，万一调错了，那就太可怕了。

“我想说的事说完了，你还有什么问题吗？”

“你还有什么问题吗”，这句话李先群曾经不止一遍地对学生说过。大多数学生都会说没有问题。此时此刻，面对这个问题，他作为老师，也选择了和大多数学生相同的答案。

“没有问题了。”