挂断电话后，顾庭昼看完了视频。视频里的内容很好，赵妤曦姐姐有所保留，她没有在众人面前展示她的外貌和声音，否则，当这段视频公开之后，会有很多人把有着那样的外貌和声音的人视为敌人。

顾庭昼给赵妤曦发了条消息：你准备什么时候公开这段视频？

赵妤曦立刻给出回复：等助理写完文案，视频就能公开了，大约要等到今天下午吧。

余心怡在写文案时，神经高度紧绷。她确信院长很想尽快把这段视频发出去，所以文案可以稍微缩短一些，短到几百字。她写完了几百字，但她不太踏实：这些歌功颂德的话，符合院长的需求吗？

余心怡又看了一遍视频，把院长大人的话记录下来，删去几句不太重要的，剩余的全部留下。她认为用院长的话代替她写的话更合适、更安全。文案已完成，只差标题了。

“新时代里应有的校园秩序和师生关系”，余心怡对这个标题很满意，格局大，且能落到细微之处，并浅显易懂，一目了然。

余心怡把文案又读了两遍，确认没有改变院长的原意，且没有影响院长大人在人们眼中的高大形象，这才把文案连同标题一同发给院长。

赵妤曦没想到余心怡会另辟蹊径到这种程度，但不得不说，她找到的这条路径确实不同凡响。

文案相当于“文”，她说的话能对人的思想和观点造成冲击。

视频相当于“武”、几千个音符、掉在地上的手、抹在金属板上的血，这些画面能对人的视觉、听觉造成冲击，让人不敢对抗她的命令。

余心怡写的标题也不错。“校园秩序”这四个词一出现，人们通常会想到老师用校规约束学生。但是再加上后面四个字，“师生关系”，这种约束就不再是单向的了，而是双向的，双方互相约束。

9月17日中午，余心怡把标题、文案、视频发到网上。

慕正光和徐萦则午休醒来后，看到了这条新闻。