另有军事、医学、造船、冶炼等专科学生6000余人。

大明绝大多数学生，其实是在读私立学校！

按照朱铭的设想，大概会拨1200万亩土地做学田，比北宋顶峰时期略多一些。

这种学田制度，看似朝廷难以直接管理，其实比全部由朝廷拨款更实用。可以有效减少教育经费的贪污现象！

县学及以上的校长都是进士出身，学校的产业除了学田没有其他。校长一旦贪污过多，学生们就吃不起饭，闹大了会毁前程的。

此时的学生，可没那么好打发，一個个是真正的士子。

另一个时空的明朝，也有学田制度。

但全国学田只有50万亩，仅相当于北宋学田的零头，因此明代多是地方官府拨款。

可地方官府怎会老实拨款办教育？

搞到最后，明代的官学制度名存实亡。县学、府学虽然有大量学生，但只是挂一个名而已，平时都不来上课的，也就廪生按时去领米。

甚至连明代的太学都名存实亡，太学生全都不到学校上课。太学老师多为举人充任，整天只想着怎么考科举。

北宋的科举制度虽然不完善，但范仲淹、王安石、蔡京设计的北宋教育体系，却远远优于另一个时空的明清两朝。

好的制度，朱铭自然要继承且改进。

之前有科举改革，现在有学田改革，大明的教育科举体系基本定型。

朱铭仔细想想：“再颁布一个法令，侵占学田之人，罪名比侵占民田更重三等。伙同他人诡寄、侵占学田的教谕和教授，一律罢官，移交有司定罪。今后把这个法令写入《大明律》。”

御用舍人提笔记下，让通政院拟定中旨交给刑部。

胡安国陪皇帝吃完午餐，高高兴兴退下。

朱铭起来散步消食，心里想着再增加专科学校数量。

军官、医生、科学家、农学家、工程师……这些都还数量不够，须得多多培养才行。

当然，财政恐怕会撑不住，须得把握好一个度。

但专科学校即便不免费，也不能学费收得过高。因为真正有钱的人家，肯定跑去考科举，愿意读专科学校的家里又没啥钱。

朱铭虽然每年有专科生的进士、举人名额，但这些名额不能设得太多，否则会引起传统读书人的反对。

唉，治大国如烹小鲜，这火候着实难以把控。

朱铭下令全国清理学田的时候，安南那位杜太后终于进京了。

朱国祥刻意避嫌不跟朝臣接触，因此至今还不知道，他要新纳的妃子是个太后……

(本章完)