题目一出，全班寂静，石教授威严的目光在班上扫视。

很快就有学生抢着要上黑板做题，举手的学生太多了，不可能让那么多同学上黑板，石教授就随意点了四个上去。

有同学被分到不会的题目，面色僵硬了一瞬，还是很快上去在黑板上作答起来。

他们很认真的作答起来，就算做不对也没事，下课在找教授补知识。

只要他们上进乐学，教授对他们的感观会很好，不会因为他们做错题就嫌弃他们笨，印象分会增加。

要知道，他们的期末成绩是由平时成绩和期末考试成绩决定的。

这也就意味着，如果他们在平时的课程中不表现自己，在石教授那里排不上号，考试时石教授看着错题也不会松手多给两分。

平时成绩会随之拉低，挂科率就增加了。

挂科很惨，直接留级，这是所有人都不想面对的。

其实完全是学生们过于脑补了，石教授是个很板正的老师，他不会因为谁平时怎么表现而打多少分。

在他这里，没有平时分，只有考试成绩。

除非学生不上进，比如上课迟到、不认真听讲、搞小动作，让他注意到，平时分会算上。

该扣扣，绝不手软。

黑板上有几个学生在做题，石教授就在教室里走来走去。

他不知不觉踱步到最后一排，就是大幺和三幺坐的位置上。

小孩子总是会不自觉的吸引大人的视线，石教授也不例外，走在后头目光都往他们的方向看了一眼又一眼。

就这样，目光不经意的一瞥，随即微微顿住。

虽然小男孩的小手挡住了一边本子，可他依旧看清了本子上写的内容。

列序数、三阶行列项、四阶行列项虽然解题过程写得很少，，但是最后的答案却是没有错。

石教授在三幺背后站了很久，引起了乐乐的注意，他扭头疑惑的看向石教授。

石教授淡定的朝乐乐点了点头，继续抬脚往前，向着讲台走去。